Analyse des pratiques enseignantes par les étudiants
Grand moment dans la vie d'un assistant, l'évaluation par les étudiants est souvent décriée. Personnellement, je suis un adepte de ce type d'évaluation et j'encourage les étudiants à les remplir. Je regrette par contre qu'on ne leur explique pas comment les rendre pertinentes pour l'enseignant.
Evaluations reçues en tant qu'assistant
A ce jour, je ne dispose que d'une seule évaluation pour l'année 2015-2016, soit ma première année en tant qu'assistant. Je constate d'abord avec grand plaisir que plus de 500 étudiants m'ont évalué, preuve que la publicité que j'en ai fait est efficace. Globalement, mes évaluations sont très positives mais certains commentaires sont franchement désagréables à lire. Une fois les remarques digérées, j'ai essayé de les analyser. Voici mes impressions sur les deux commentaires les plus négatifs :
- Manque de maîtrise en langue français et en phonétique : ce commentaire a été fait par une étudiante en logopédie, vraisemblablement une étudiante française. A propos de la maîtrise de la langue française, cours organisé en bloc 2, je ne partage pas l'avis de l'étudiante : lorsque je suis confronté à un cas pour lequel je ne suis pas sûr de moi, je le dis, par honnêteté intellectuelle. Par ailleurs, j'étais très mal à l'aise avec l'approche des étudiantes françaises qui visent uniquement la performance et les points (concours oblige !) au détriment du travail réfléxif en groupe. Je suis un enseignant qui ne sait pas tout et qui le dit ouvertement. En revanche, j'avais clairement un manque de maîtrise en phonétique lors de cette première année, l'étudiante a raison sur ce point. Je suis impatient de voir mes prochaines évaluations car je me suis grandement amélioré dans cette discipline.
- A propos de mon humour : quelques commentaires mettent en avant un humour qui passe parfois mal. C'est assez délicat à interpréter mais je pense avoir parfois, malgré moi, avoir offensé certains étudiants par mon humour quelque peu corrosif. Je dois donc apprendre à mieux expliquer mes messages ou simplement à m'abstenir. Dommage que les étudiants concernés ne soient pas venus me le dire avant.
Retours informels de la part d'étudiants
Voici quelques exemples de messages ou de mails que j'ai reçus de la part d'étudiants.
Ces quelques retours constituent pour moi la plus belle récompense : j'ai vraiment le sentiment d'avoir contribué à la construction des compétences chez de nombreux étudiants.