Analyser l'usage des forums
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Observez les 7 usages des forums suivants et répondez aux questions en cochant la bonne proposition. (une seule réponse possible)
Cliquez ensuite sur correction et lisez le feed-back.
Dans la correction se trouve une partie « Poussons le raisonnement plus loin : » : échangez vos idées sur le forum "Analyse de l'usage des forums". Il existe un fil de discussion par question posée. Vous pouvez y accéder directement en cliquant sur le lien proposé dans le feed-back.
Exercice
Voici un exemple d'usage d'un forum. Cochez l'affirmation qui décrit le mieux cet usage.
Ce message est très difficilement compréhensible car il est long et très dépendant du contexte. De plus, il est adressé à un seul étudiant.
Poussons le raisonnement un peu plus loin : l'enseignant aurait-il pu procéder autrement ? Comment ? Echangez vos idées dans le sujet « situation 1 » du forum « analyse de l'usage des forums ».
Exercice
Voici un exemple d'usage d'un forum. Cochez l'affirmation qui décrit le mieux cet usage.
Il s'agit effectivement d'un message invitant les apprenants à être acteur en intervenant sur le forum.
Poussons le raisonnement un peu plus loin : selon vous, ce type de de message a-t-il un impact sur la motivation des apprenants ? Pourquoi ? Echangez vos idées dans le sujet « situation 2 » du forum « analyse de l'usage des forums ».
Exercice
Voici un exemple d'usage d'un forum. Cochez l'affirmation qui décrit le mieux cet usage.
Cette situation est l'exemple type d'une utilisation efficace du forum.
Poussons le raisonnement un peu plus loin : était-il nécessaire que l'apprenant évoque ses angoisses et que l'enseignant s'excuse de son délai de réaction ? Echangez vos idées dans le sujet « situation 3 » du forum « analyse de l'usage des forums ».
Exercice
Voici un exemple d'usage d'un forum. Cochez l'affirmation qui décrit le mieux cet usage.
Dans ce cas, l'ajout d'une capture d'écran constitue une pratique à encourager car comme le dit l'adage : « Mieux vaut un petit dessin qu'un long discours ».
Poussons le raisonnement un peu plus loin : le message écrit pourrait-il être amélioré ? Si oui, comment ? Echangez vos idées dans le sujet « situation 4 » du forum « analyse de l'usage des forums ».
Exercice
L'intérêt de cette utilisation du forum est de partager une ressource à laquelle on est certain que tous les apprenants aient accès (abonnement automatique au forum).
Poussons le raisonnement un peu plus loin : est-ce une bonne pratique d'utiliser les erreurs des apprenants ? Cela ne risque-t-il pas d'en vexer l'un ou l'autre ? Echangez vos idées dans le sujet « situation 5 » du forum « analyse de l'usage des forums ».
Exercice
Ceci est un exemple typique de mauvais usage d'un forum car le message déposé n'est pas en lien avec la thématique du fil de discussion.
Poussons le raisonnement un peu plus loin : que pourrait faire l'enseignant lorsqu'il est confronté à une situation de ce type ? Echangez vos idées dans le sujet « situation 6 » du forum « analyse de l'usage des forums ».
Exercice
Ceci est un excellent exemple d'apprentissage collaboratif car les apprenants sont amenés à remettre en question leurs perceptions, à confronter leurs idées pour enfin se construire une nouvelle représentation.
Poussons le raisonnement un peu plus loin : l'enseignant n'est pas intervenu dans cet échange. Est-ce une bonne décision ? Qu'aurait-il pu/dû faire ? Echangez vos idées dans le sujet « situation 7 » du forum « analyse de l'usage des forums ».